Vezetői értékek és kompetenciák fejlesztése diákszervezeti tevékenységen keresztül - Az AIESEC magyarországi példája

Garadnay Mária Berta (2025) Vezetői értékek és kompetenciák fejlesztése diákszervezeti tevékenységen keresztül - Az AIESEC magyarországi példája. Menedzsment Kar (2025-)-.

	PDF Garadnay_MáriaBerta_F3HI2Q.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP címekről nyitható meg Download (5MB)
	PDF Garadnay Mária Berta_biralatilap_alap.pdf Hozzáférés joga: Bizalmas dokumentum (bírálat) Download (82kB)

Absztrakt (kivonat)

Szakdolgozatom célja annak vizsgálata volt, hogy az AIESEC-ben végzett diákszervezeti tevékenység miként hat a fiatal felnőttek vezetői értékeinek és kompetenciáinak fejlődésére, továbbá mennyiben befolyásolja ezt a szervezetben eltöltött idő és az ott betöltött szerep. A kutatás elméleti kerete áttekintette az értékalapú vezetés irányzatait és a 21. századi vezetői kompetenciákat, majd bemutatta az AIESEC működését és a szervezetet meghatározó vezetői érték- és kompetenciarendszert. A vegyes módszertanú kutatás 71 kérdőíves válaszra és három alumni interjúra épült, két hipotézissel: a hosszabb tagság erősebb kompetencia- és értékfejlettséget eredményez-e (H1), illetve változik-e a tagok által legfontosabbnak tartott fejlődési terület alumni korra (H2). Az eredmények alapján H1 nem igazolódott: az értékekkel való azonosulás már a belépés pillanatától magas, és a kompetenciák átlagos értékelése sem mutatott érdemi különbséget. Ugyanakkor a kommunikáció esetében enyhe pozitív összefüggés jelent meg az eltelt idővel. H2 igazolást nyert: a kiemelt fejlődési terület hosszú távon is meghatározó marad, miközben a hangsúly a személyes önismeretről fokozatosan a mások vezetéséhez szükséges készségek – kommunikáció, felelősségvállalás, együttműködés – felé tolódik el. A kutatás arra mutat rá, hogy az AIESEC olyan gyakorlatorientált, értékalapú tanulási környezetet teremt, amely hatékonyan támogatja a vezetői fejlődést, és hosszú távon is alakítja a tagok vezetői identitását. Mindezek mellett a vizsgálat korlátja, hogy önértékelésen alapul, ezért további kutatásokban objektív kompetenciamérés lenne indokolt. Összességében megállapítható, hogy a diákszervezeti tevékenység – különösen az AIESEC-ben – releváns és tartós hatású vezetőfejlesztési eszköz.

Intézmény

Budapesti Gazdasági Egyetem

Kar

Menedzsment Kar (2025-)-

Tudományterület/tudományág

NEM RÉSZLETEZETT

Szak

Gazdálkodási és menedzsment

Mű típusa:	diplomadolgozat (NEM RÉSZLETEZETT)
Kulcsszavak:	AIESEC, diákszervezet, értékközpontú vezetés, szakdolgozat, vezetői kompetencia
SWORD Depositor:	User Archive
Felhasználói azonosító szám (ID):	User Archive
Rekord készítés dátuma:	2026. Júl. 09. 11:11
Utolsó módosítás:	2026. Júl. 09. 11:11

Actions (login required)

Tétel nézet