A magyarországi integrált oktatás helyzete a hallássérült tanulók kihívásai tükrében

Tóbel Szonja (2025) A magyarországi integrált oktatás helyzete a hallássérült tanulók kihívásai tükrében. Nemzetközi Gazdálkodás Kar (2025-)-. (Kéziratban)

	PDF Tóbel_Szonja_NGK.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP címekről nyitható meg Download (1MB)
	Microsoft Word Tóbel_Szonja_NGK.docx Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP címekről nyitható meg Download (16kB)
	PDF Tobel_Szonja_NGK_FJ.pdf Hozzáférés joga: Bizalmas dokumentum (bírálat) Download (196kB)
	PDF Tóbel_Szonja_NGK_TE.pdf Hozzáférés joga: Bizalmas dokumentum (bírálat) Download (135kB)

Absztrakt (kivonat)

A kutatás célja a hallássérült tanulók integrált oktatásának vizsgálata, különös tekintettel arra, hogyan ítélik meg az érintett pedagógusok és tanulók az oktatási helyzetek, a tanulási folyamat és az inklúzió sikerességét. A dolgozat fő kutatási kérdései arra irányultak, hogy milyen mértékben egyezik a pedagógusok és a hallássérült tanulók véleménye az integráció hatékonyságáról, milyen felkészítést és továbbképzési lehetőségeket kapnak a pedagógusok e tanulók fogadására, továbbá milyen módon érvényesülnek a jogszabályban biztosított kedvezmények és támogatások a mindennapi gyakorlatban. Emellett a kutatás feltárja, milyen mértékű figyelmet, megértést és személyre szabott segítséget nyújtanak tanáraik a hallássérült tanulók számára.A kutatás kvalitatív módszertannal készült. Félig strukturált interjúkat végeztem különböző iskolákban egy-egy hallássérült tanulóval és a tanuló egyik pedagógusával, amelyek segítségével feltártam az integráció iskolai tapasztalatait. Az kutatás eredményeit szakértői interjúval kívántam árnyaltabbá tenni, amelyben Dévényné Marada Gyöngyi hallásakusztikus és rehabilitációs specialistát kérdeztem ki, aki évtizedek óta elismert szakember a témában.Az interjúk eredményei rámutattak, hogy az integrált oktatás Magyarországon még kezdeti szakaszban van. A pedagógusok gyakran nem rendelkeznek elegendő ismerettel és tapasztalattal a hallássérült tanulók pedagógiai és kommunikációs támogatásáról, valamint a vonatkozó jogi háttérről. A kutatás feltárta, hogy az inklúzió megvalósulása nagymértékben a pedagógus érzékenységétől és hozzáállásától függ, mivel a speciális kedvezmények és támogatások gyakran nem érvényesülnek teljes mértékben a gyakorlatban.

Intézmény

Budapesti Gazdasági Egyetem

Kar

Nemzetközi Gazdálkodás Kar (2025-)-

Tudományterület/tudományág

NEM RÉSZLETEZETT

Szak

Tanári

Mű típusa:	TDK dolgozat
Kulcsszavak:	hallássérült, integrált oktatás, módszerek, nagyothalló, sajátos nevelési igényű, SNI
SWORD Depositor:	User Archive
Felhasználói azonosító szám (ID):	User Archive
Rekord készítés dátuma:	2026. Ápr. 16. 07:38
Utolsó módosítás:	2026. Ápr. 16. 07:38

Actions (login required)

Tétel nézet