Képzés, fejleztés, mentorálás egy középfokú oktatási intézményben és egy utánpótlás sportegyesületnél

Filep Dominik (2021) Képzés, fejleztés, mentorálás egy középfokú oktatási intézményben és egy utánpótlás sportegyesületnél. Pénzügyi és Számviteli Kar.

	PDF Filep Dominik diplomadolgozat_1.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP címekről nyitható meg Download (1MB)
	PDF osszefoglaloFD.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP címekről nyitható meg Download (174kB)

Absztrakt (kivonat)

A szakdolgozatomban a képzés, fejlesztés, mentorálás témakörét vizsgáltam egy általam választott középfokú oktatási intézményen, a Debreceni Szakképzési Centrum Brassai Sámuel Műszaki Technikumán, és egy utánpótlás sportszervezeten, a DVSC Labdarúgó Akadémián keresztül. A vizsgálatom lényegében egy összehasonlító elemzés volt, amelyben két intézményt hasonlítottam össze, ahol a fiatalok képzése folyik, csak a képzés iránya tér el egymástól. A középfokú intézményben szakirányú képzések folynak, ahová az általános iskola 8. osztálya után jelentkezhetnek a tanulók. Az utánpótlás sportegyesületbe már 6 éves kortól várják a fiatalok, akik szeretnék megismerni a labdarúgást és ebben szeretnének fejlődni. Vizsgáltam, hogy az általam választott intézményekben dolgozóknak milyen kompetenciákra van szükségesük, hogy a betöltött munkakört el tudják látni, valamint, hogy milyen végzettséggel rendelkeznek a munkavállalók. Emellett kitértem, hogy az intézményekben dolgozók milyen rendszereséggel vesznek részt képzéseken, folynak-e fejlesztések és a mentorálás hogyan megy végbe. A kutatásom célja az volt, hogy rávilágítsak, hogy milyen hasonlóságok és különbségek vannak a két intézmény képzési rendszerében, a fejlesztésekben és a mentori képzésben. A kutatásom során primer és szekunder adatgyűjtési módszereket alkalmaztam. A szekunder kutatás során leginkább hazai szakirodalmakat olvastam el, tanulmányoztam és dolgoztam fel a képzés, a fejlesztés és a mentorálás témakörében. A primer adatgyűjtésen belül három módszert alkalmaztam, melyek az online interjú és kérdőíves felmérés, valamint a tartalomelemzés. Interjút készítettem az intézmények vezetőivel, valamint a DVSC Labdarúgó Akadémia oktatásvezetőjével. Az online kérdőíves megkérdezés módszerét is alkalmaztam, melyet az intézmények dolgozói részére juttattam el, valamint tartalomelemzést végeztem a rendelkezésemre bocsátott anyagokból. A DSZC Brassai Sámuel Műszaki Technikum vezetője rendelkezésemre bocsátotta a szakmai programot, a pedagógiai szakmai programot, valamint a vezetői programot, míg a DVSC Labdarúgó Akadémia vezetőségétől megkaptam az akadémia oktatási-képzési programját és szakmai képzési tervét. A kutatásom során arra az eredményre jutottam, hogy mind a DSZC Brassai Sámuel Műszaki Technikum, mind pedig a DVSC Labdarúgó Akadémia hasonlóan működik, és hasonló értékeket képvisel. A legnagyobb különbség a szakemberek végzettségében van. Míg a DSZC Brassai Sámuel Műszaki Technikumában dolgozó pedagógusok mindegyike rendelkezik felsőfokú szakirányú végzettséggel, addig a DVSC Labdarúgó Akadémián dolgozó sportszakemberekről ez nem mondható el. Véleményem szerint a labdarúgó akadémián dolgozó és fiatalokkal foglalkozó, oktató-nevelő munkát ellátó szakembereknek is rendelkezniük kellene pedagógiai végzettséggel. A másik különbség a két intézmény között a szakmai tapasztalat. A technikumban dolgozók többsége nagyobb szakmai tapasztalattal rendelkezik, mint az akadémián dolgozók.

Intézmény

Budapesti Gazdasági Egyetem

Kar

Pénzügyi és Számviteli Kar

Tanszék

Menedzsment Tanszék

Tudományterület/tudományág

NEM RÉSZLETEZETT

Szak

Vezetés és szervezés

Mű típusa:	diplomadolgozat (NEM RÉSZLETEZETT)
Kulcsszavak:	fejlesztés(ek), képzések, mentorálás, nevelés, oktatás
SWORD Depositor:	Archive User
Felhasználói azonosító szám (ID):	Archive User
Rekord készítés dátuma:	2022. Már. 11. 11:58
Utolsó módosítás:	2022. Már. 11. 11:58

Actions (login required)

Tétel nézet