A vállalkozói hajlandóság, kompetenciák vizsgálata a fiatalok körében, valamint a felsőoktatási intézmények szerepe a tényezők alakításában

Tajti Zsuzsanna (2022) A vállalkozói hajlandóság, kompetenciák vizsgálata a fiatalok körében, valamint a felsőoktatási intézmények szerepe a tényezők alakításában. Pénzügyi és Számviteli Kar.

	PDF szakdolgozat.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP címekről nyitható meg Download (1MB)
	PDF BA_O_tajti_zsuzsanna.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP címekről nyitható meg Download (307kB)

Absztrakt (kivonat)

A szakdolgozatom során a vállalkozói hajlandóságot és kompetenciákat elemeztem az egyetemisták körében, valamint kisebb mértékben a hallgatói aktivitásra is kitértem, amelyekhez a legfőképpen a 2011., a 2013., a 2016. és a 2018. évi GUESSS-felmérések szolgáltak adatokat. A 2021. évi GUESSS-felmérés adataihoz én is hozzájárultam, aminek a kutatása a szakdolgozatom megírása alatt zajlik. A dolgozatom elején az alapvető fogalmakat tisztáztam, amik a vállalkozói- hajlandósághoz, kompetenciákhoz kapcsolódnak. A vállalkozások hatalmas jelentőségét reprezentáltam a gazdaságban, majd bemutattam a magyar felsőoktatási intézmények próbálkozásait a vállalkozói életmód ösztönzésének az erősítéséért, a vállalkozási szándékot befolyásoló tényezőket feltérképeztem, a „családi vállalkozásban” felnőtt emberek karrier választási útját és a döntés mögött meghúzódó indokokat ismertettem. A diplomázottaknak több eshetősége van az effektív vállalat működtetésére, mint az alacsonyabb végzettséggel rendelkezőknek, ezért ismertettem a Budapesti Gazdasági Egyetemnek a három vállalkozói tevékenységet népszerűsítő választható programját, ami a HSUP, a Team Academy specializáció és az Üzleti terv egy hét alatt című kurzus. Ráadásul ide sorolható még a különböző előadásokon való részvétel is, mint pl. a résztvevő diákok előtt interjú a Sziget alapítójával, ahol a végén a kérdezési lehetőséget meghagyják a közönségnek. A Budapesti Gazdasági Egyetem 100 hallgatója járult hozzá a primer kutatásom kvantitatív részéhez, aminek a célja az egyéni nézetek megszerzése a vállalkozói munkakörről, a karrierterveikről, a felsőoktatási intézmény vállalkozásösztönző eseményeiről, a személyiségükről, a családi hátterükről, a motivációikról és a vállalkozói ideálról. A kérdés pedig, hogy „A BGE hallgatóinak mennyire magas a vállalkozói akarat szintje és a vállalkozási szándékukra milyen mértékben van hatással a felsőoktatási intézményük?”. A vállalkozóvá válás akarati szintjének az értékelése megoszló, egy ötfokú skála alapján a 100 diák átlagos vállalkozási szándéka 3,23 százalék, ami egy átlagosnál kedvezőbb eredménynek értelmezhető. Összehasonlítva a BGE vállalkozói atmoszférájának az átlagával (2,89) kikövetkezhető, hogy a BGE hallgatói kis százalékkal (6,8%) nagyobb vállalkozási hajlandóságot mutatnak, mint amennyivel az egyetem környezete segíti őket. A diákok az önálló időbeosztást és a döntéshozatalt tekintélyesebbnek tartották, mint az anyagi javak révén elérhető előnyöket. A módszertan elején megfogalmazott hipotézisem teljesült. A válaszadók kockázatkedvelő magatartása a vállalkozói szándék erejének a növekedésével együtt fokozatosan növekszik. A kitöltők a vállalkozói tulajdonságok közül a kitartást választották kulcsfontosságúnak és a csapattársak megtalálásánál több, mint a fele a tagok nélküli, egyéni vállalkozást preferálta. Magányos farkas vezetési stílus fedezhető fel a mintázatban. A nők 73 százaléka a férfiakat és a 3 százaléka a nőket tartja potenciálisabb jelöltnek a prosperáló vállalkozások működtetéséhez. A férfiak 21 százaléka a nőket és a 3 százaléka a férfiakat tekinti esélyesebbnek. A nemek véleménye ellenkezik. Az általam összeállított kérdőív kitöltetését követően szembesültem, azzal a ténnyel, hogy a családi vállalkozásban felnőtt egyének az idősebb korcsoportot preferálják a prosperáló vállalkozásokhoz. Valószínűleg a tapasztaltságuk következtében szavaztak rájuk a fiatalabb generáció mellőzésével. A kérdőívben résztvevők között a 20 évet meghaladó családi vállalkozások uralkodtak. Az oktatási intézményhez kapcsolható kérdések bizonyítják a nem megfelelő marketingkommunikációt és az egyetemisták nyitottságát a vállalkozások iránt. A BGE vállalkozói atmoszférájának az átlaga 2,89. Összehasonlítva a GUESSS 2018-as felmérésével a magyar hallgatók 6,37 százalékkal rosszabb osztályzatra értékelték az egyetemek légkörét, mint a BGE tanulók a saját egyetemüket 2021-ben. A BGE hallgatók elégedettebbek a vállalkozói lét ösztönzésével. A kérdőív is alátámasztotta a szakdolgozat elméleti fejezeteit, mint például a felsőoktatási intézmények elmaradásait a vállalkozói kedv javításában, ami fejlesztendő területnek tekinthető vagy a diákok vállalkozás kezdési életkorát, voltaképpen a magabiztosabb szaktudás eltulajdonítását követően vágnának bele az egyéni üzleteikbe, vagyis a munkavállalói időszak elteltével. Az Ajzen modell állításai beigazolódtak, ahogyan az is, hogy az egyetemek az alkalmazotti létet előnyben részesítik a vállalkozói léthez képest. A kvalitatív módszer alapjául szolgált mini fókuszcsoportos interjú alatt a születéstől kezdve vállalkozói környezetben élő személyek tanult, átvett vállalkozói gondolkodásmódját ismerhettem meg. Az intenzívebb vállalkozói közegben cseperedett személyek egyből, amint csak tudnak, hozzákezdenek a saját vállalkozásukhoz. A kezdési időpont függ a képesítéstől. A hosszútávra szóló feladatok az ismérveik tekintélyes elkötelezettséggel fokozva. A kapcsolati tőke versenyelőnyt jelenthet a vállalkozó karrierjében. A vállalkozóként tevékenykedő, egyetemen most diplomázó interjúalanyomat az előre tervezés a szakmákat illetően jellemzi. Következésképp, ha minél több a karrierlehetőség, annál biztosabb a megélhetés, ezért érdemes vegyes bevételi forrásokat kialakítani a távolabbi történésekre felkészülve.

Intézmény

Budapesti Gazdasági Egyetem

Kar

Pénzügyi és Számviteli Kar

Tanszék

Menedzsment Tanszék

Tudományterület/tudományág

NEM RÉSZLETEZETT

Szak

Gazdálkodási és menedzsment

Konzulens(ek)

Mű típusa:	diplomadolgozat (NEM RÉSZLETEZETT)
Kulcsszavak:	hallgatók vállalkozói hajlandósága, vállalkozáselemzés, vállalkozások, vállalkozó(k), vállalkozói aktivitás, vállalkozói hajlandóság, vállalkozói kompetenciák, vállalkozói motivációk
SWORD Depositor:	Archive User
Felhasználói azonosító szám (ID):	Archive User
Rekord készítés dátuma:	2022. Már. 07. 11:45
Utolsó módosítás:	2022. Már. 07. 11:45

Actions (login required)

Tétel nézet