A kompetenciaigények vizsgálata a Budapesti Gazdasági Egyetem hallgatóinak, oktatóinak és a gazdasági területen dolgozó szakemberek szempontjából

Blahó Martina (2020) A kompetenciaigények vizsgálata a Budapesti Gazdasági Egyetem hallgatóinak, oktatóinak és a gazdasági területen dolgozó szakemberek szempontjából. Pénzügyi és Számviteli Kar.

	PDF Szakdolgozat_Blahó_Martina_IK3MUT.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP címekről nyitható meg Download (678kB)
	PDF BA_TO_Blahó_Martina_IK3MUT.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP címekről nyitható meg Download (275kB)

Absztrakt (kivonat)

<p></p><p></p><p>Szakdolgozatom során az interperszonális készségek szerepét vizsgáltam a hétköznapokra és a munka világára vonatkozóan. Témaválasztásom személyes oka, hogy toborzási területen vagyok gyakornok, illetve tanulmányaim alatt is mindig a humán terület keltette fel az érdeklődésemet. Szakdolgozatom célja volt választ kapni arra a kérdésre, hogy melyek azok az interperszonális készségek, amelyek elengedhetetlenek ma Magyarországon egy gazdasági menedzser pozíció betöltéséhez, illetve hogy a Pénzügyi és Számviteli Karon tanuló hallgatók interperszonális készségei milyen mértékben kerülnek fejlesztésre. Ezeken kívül arra is választ kaptam, hogy mely készségek fejlesztését hiányolják a hallgatók, s mire lenne igényük a gazdasági szakembereknek.</p> <p>Kutatásomat online kérdőívek segítségével végeztem. Mivel átfogó képet szerettem volna kapni az interperszonális készségekről alkotott véleményről,  kutatásomnak három célközönsége volt: a Budapesti Gazdasági Egyetem Pénzügyi és Számviteli Karán tanuló hallgatók, oktatók és külső gazdasági szakemberek.</p> <p>Kutatásom legvitathatatlanabb eredménye, hogy a hallgatók, az oktatók és a külső gazdasági szakemberek is a komplex problémamegoldó képességet tartják a legfontosabb interperszonális készségnek. Az ezt követő második és harmadik legfontosabb interperszonális készséget illetően már eltérnek a vélemények. A hallgatóknál az érzelmi intelligencia és a döntéshozó képesség, az oktatóknál a kritikus gondolkodás és a csapatmunka, a külső gazdasági szakembereknél pedig a döntéshozó képesség és az asszertív kommunikáció szerepelt a második és harmadik legfontosabb interperszonális készség helyén, az egyik értékelési módszer szerint.</p> <p>A hallgatók a legelégedettebbek a csapatban való működésük, a legelégedetlenebbek pedig a kreativitásuk és az érzelmi intelligenciájuk fejlesztésével voltak. </p> <p>A hallgatók elsősorban az érzelmi intelligencia, a kreativitás és a vezetői készségek fejlesztését hiányolták, a gazdasági szakemberek pedig a döntéshozó képesség, a tárgyalóképesség és a vezetői készségek fejlettségével nem voltak megelégedve.</p> <p>Összevetve a külső gazdasági szakemberek igényeit a hallgatók interperszonális készségeinek fejlesztésével való elégedettségével, a hallgatók vezetői készségeinek, kreativitásuknak, érzelmi intelligenciájuknak és tárgyalóképességüknek a fejlesztésére kellene elsősorban fektetni a hangsúlyt.</p><p></p><br>

Intézmény

Budapesti Gazdasági Egyetem

Kar

Pénzügyi és Számviteli Kar

Tanszék

Menedzsment Tanszék

Tudományterület/tudományág

NEM RÉSZLETEZETT

Szak

Emberi Erőforrások

Konzulens(ek)

Mű típusa:	diplomadolgozat (NEM RÉSZLETEZETT)
Kulcsszavak:	asszertivitás, döntéshozatal, érzelmi intelligencia, gondolkodás, kommunikációs képesség, problémamegoldás, vezetői készség
SWORD Depositor:	Archive User
Felhasználói azonosító szám (ID):	Archive User
Rekord készítés dátuma:	2020. Nov. 27. 04:30
Utolsó módosítás:	2021. Már. 29. 09:59

Actions (login required)

Tétel nézet